当粉笔的细屑在晨光中簌簌飘落，化作霜雪染白双鬓；当讲台的木纹刻满春秋，托起无数仰望星空的足迹。值此教师佳节，让我们对那群以心为灯、以身为舟的引渡人，道一声穿越千年的问候，献上比秋阳更温厚的礼赞。
典籍中的师道传承：
《荀子·修身》有载：“师者，所以正礼也”。
《学记》有云：“建国君民，教学为先”。
《法言·学行》中杨雄论注曰：“师者，人之模范也” 。
这些穿越时空的文字，至今仍在书香中低语着师道的庄严。
你知道吗？“老师”这个称呼，已经陪伴我们走过了两千多年的时光。
早在周代，《周礼》中就有“师氏”的记载，他们不仅是知识的传授者，更是君王治国理政的顾问。那时的“师”，就已经是德高望重的代名词。
孔子开创私学，让普通百姓也有接受教育的机会。他提倡“有教无类”，让每个渴望学习的人都有了受教育的机会。
尊师重教是融入华夏文明的血液的文化因子。《荀子·大略》中：“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存”。
中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人将西学教育引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为老师。
1931年，教育家邰爽秋倡议设立教师节。
在古籍中，我们对教师的随时代而有不同的称呼，每一个称呼都饱含敬意：
夫子：
《论语》载：“夫子之墙数仞，不得其门而入”。夫子之称，始于孔子，后世尊称学问渊博、德行高尚者为夫子。
先生：
《曲礼》有云：“从于先生，不越路而与人言”。“先生”此称不仅尊其年长，更敬其学识。今日学子仍道“先生好”，传承着千年的礼敬。
师长：
《礼记·文王世子》言： “师也者，教之以事而喻诸德也”，强调教师不仅仅传授知识，更重要的是通过实践来培养学生的品德。
西席：
《称谓录》记载：“汉明帝尊桓荣以师礼，上幸太常府，令荣坐东面，设几。故师曰西席。”此礼沿袭千年，成为尊师重道的象征，“师称西席，尊之至也”。
山长：
五代时期，学生在山中跟着老师学习，亲切地称老师为“山长”。《岳麓书院志》中记载着历代“山长”的学术传承，彰显着淡泊明志的师者风范。
一个雅称，一份尊重；一个称谓，一段历史。从夫子到先生，从师长到西席，变换的是称呼，不变的是对师道的尊崇。
在此金秋时节，祝愿所有老师：节日快乐，桃李芬芳！
