近日，为突破传统教室的空间局限，为教师提供多样的教学场景，助力教学方法创新，激发学生主动探索的兴趣，图书馆携手外语系英语2024专升本2班开展文献检索，资料分析系列活动，实现知识从“收藏”到“应用”的跨越。
活动前期，馆员主动与教师沟通，深入了解课程目标与教学需求，布置主题展区与资源专架。活动伊始，外语系赵宇霞副教授携手学生们围坐在经典原著前展开讨论，激发了学生的思辨与共鸣，效果远远超出单纯的文本解读。
课堂落地图书馆，我们的服务全程在线：馆员化身“知识向导”，带领学生探索特色馆藏，现场演示文献检索技巧，结合课程内容开展信息素养微课堂，我们深知，教学的需求是多元且动态的，图书馆丰富的馆藏正是支撑教学的坚实后盾。
这种深度融合的教学模式，实现了图书馆资源与课堂服务的优势互补，学生在获取知识的过程中，不仅能够接触到丰富的学习资源，更能在实践中提升自主学习和研究能力，从被动等待读者到访，到主动走进课堂，从单一的资源存储，到深度的教学协作，图书馆正在完成一场关于服务的蜕变。
我们坚信，当知识与教学深度融合，当资源与需求精准匹配，学习将不再是孤立的“填鸭式”灌输，而是充满探索乐趣的发现之旅。教育是一场向美而行的遇见，也是一次温暖人心的唤醒。
学习的旅程不会因下课铃而终止，我们的服务亦不会缺席。在这里，每一份资源都承载着希望，每一次服务都传递着力量。期待更多师生走进这座知识桥梁，在图书馆与课堂的深度融合中，探索知识的无限可能，收获成长与进步的喜悦。
